Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Hernández Becerra Julieta
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comunicación Oral y Convivencia Comunitaria para Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Al final de esta sesión, el alumno será capaz de manifestar oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, utilizando distintos lenguajes, en un contexto de convivencia comunitaria.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Imágenes de emociones

  • Música variada

  • Hojas de papel

  • Crayones y pinturas

  • Espacio adecuado para movimiento


Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos): Para comenzar, el maestro reunirá a los niños en un círculo y les explicará que hoy van a aprender a compartir sus emociones, gustos y necesidades con sus amigos, utilizando palabras y otros tipos de lenguajes, como el corporal y el pictórico. Se les mostrará algunas imágenes de emociones (felicidad, tristeza, enojo, miedo) preguntándoles cómo creen que se siente la persona o el personaje y si alguna vez se han sentido así.



  2. Desarrollo (25 minutos):


    a. Expresión de emociones a través de la música (10 minutos): Se pondrá música de distintos géneros y se invitará a los niños a moverse según lo que les haga sentir la música. Luego, se abrirá un diálogo donde podrán expresar cómo se sintieron con cada tipo de música.


    b. Creación artística de emociones y necesidades (15 minutos): Los niños elegirán una emoción o necesidad que quieran comunicar y la representarán en una hoja con crayones o pinturas. Se fomentará la creatividad y no se buscará la perfección en los dibujos. Después de terminar, cada niño explicará lo que quiso comunicar a través de su obra.



  3. Cierre (10 minutos):