Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos expresen lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque:

• Pensamiento crítico


• Artes y experiencias estéticas

Problema a atender:

Desinterés

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

1. Presentación del Proyecto: Explicar a los alumnos que iniciarán un proyecto especial donde conocerán más sobre sus familias y comunidad a través de historias, objetos y recuerdos. Utilizar ejemplos adecuados a su edad, como describir cómo una vieja fotografía o una receta familiar especial pueden contarnos historias del pasado.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han visto objetos antiguos o fotografías en sus casas y qué historias creen que estos objetos podrían contar.

   
   

Desarrollo (20 minutos):

1. Exploración de Materiales: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles una caja misteriosa que contenga diferentes objetos (pueden ser réplicas de objetos antiguos, fotografías de diferentes épocas, grabaciones de audio con voces y sonidos del pasado, etc.). Invitarlos a explorar los objetos y hablar sobre lo que piensan que son y a qué historia podrían pertenecer.

   
   



2. Diálogo Guiado: Llevar a cabo una plática grupal donde los alumnos compartan s