Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Ana Sofia Lopez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Relaciones de Poder y Lucha por los Derechos de Grupos Históricamente Discriminados o Subrepresentados


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Historia


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas para desarrollar un pensamiento crítico e inclusivo.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activador de Conocimientos Previos y Motivación:



    • Iniciar con un breve cuestionario interactivo (tipo Kahoot) sobre conocimientos generales de historia enfocados en grupos discriminados y lucha por derechos civiles. Esto ayudará a evaluar el nivel de conocimiento previo de los alumnos y despertará su interés.

    • Discusión dirigida: Preguntar a los estudiantes su opinión sobre por qué algunos grupos han sido discriminados a lo largo de la historia y cómo eso ha afectado sus derechos.



  2. Presentación del Problema:



    • Introducir un caso breve pero conmovedor sobre discriminación histórica hacia uno de los grupos mencionados (p.ej., una narrativa sobre la lucha de los pueblos originarios en México contra el colonialismo).




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis:

    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un grupo históricamente discriminado: pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+.

    • Cada grupo investigará (usando tablets o computadoras) ejemplos específicos de discriminación hacia su grupo asignad