Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Danna paola Piña
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo y Cuidando Nuestra Naturaleza"


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de manifestar actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evitará modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en la exploración y solución de situaciones relacionadas con el cuidado del ambiente, promoviendo el pensamiento crítico y la integración de artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Problema: Se les mostrará a los niños imágenes de espacios naturales en buenas condiciones y otros afectados por la acción humana (por ejemplo, un bosque limpio y otro con basura). Se les preguntará cómo creen que se sienten los animales y plantas en cada situación.

    • Motivación: Se les invitará a convertirse en pequeños guardianes de la naturaleza para ayudar a que todos los seres vivos se sientan felices y seguros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Creativa: Se formarán equipos y a cada uno se le asignará un ser vivo (planta o animal) para que investiguen con la guía del docente. Utilizarán materiales como colores, plastilina, y recortes para crear una representación de su ser vivo y su hábitat ideal.

    • Diálogo Reflexivo: Cada equipo presentará su creación al resto de la clase, explicando cómo su ser vivo interactúa con su entorno y por qué es importante cuidarlo. Se fomentará que los niños expresen cómo se sentirían si su ser vivo estuviera en un ambiente dañado.



  3. **Cierre (10