Cuerpos geométricos y sus características

Janice Lara
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Cuerpos geométricos y sus características


Grado: 1º de Primaria


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Observar y manipular objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; y representarlos mediante diversos procedimientos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen figuras como el cubo, la esfera o el cilindro. Solicitar que mencionen dónde han visto estas formas en su vida diaria.

  • Motivación: Mostrar brevemente un video o imágenes coloridas de objetos cotidianos que contienen diferentes cuerpos geométricos, resaltando la importancia de observar nuestro entorno.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y manipulación: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno una caja misteriosa que contenga objetos diversos (pelota, caja de cereal, tubo de papel higiénico, etc.). Pedirles que, mediante el tacto, identifiquen y saquen un objeto, para después describirlo y clasificarlo según su forma, líneas y caras.

  2. Representación gráfica: Proporcionar a los alumnos materiales de arte (papel, lápices, colores) para dibujar los objetos que exploraron, enfocándose en representar las líneas rectas o curvas, y las caras planas o curvas.

  3. Integración interdisciplinar (Convivencia): Fomentar la colaboración grupal al compartir materiales y turnarse para describir sus objetos, promoviendo un diálogo respetuoso sobre las diferencias y similitudes entre sus representaciones y percepciones.