Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 - Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Objetivo (PDA): Los alumnos crearán una secuencia sonora donde explorarán variaciones de intensidad, duración, tono y timbre para representar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les provoquen las composiciones literarias.

Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Integración Interdisciplinaria: Valores

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida, creando un ambiente de inclusión y pertenencia.


2. Introducción breve sobre cómo la música y los sonidos pueden representar nuestras emociones y sensaciones, utilizando ejemplos adecuados para la edad (por ejemplo, cómo la música en las películas nos hace sentir tristes, alegres o asustados).


3. Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos usar los sonidos para expresar lo que sentimos al escuchar una historia o poema?

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura grupal de una composición literaria corta seleccionada previamente, que permita identificar distintas emociones y sensaciones (asegurando la apropiación cultural a través de la selección de textos de autores diversos).


2. Discusión dirigida sobre las emociones y sensaciones que el texto les provocó, fomentando la participación de todos los alumnos y resaltando la importancia de respetar todas las opiniones y sentimientos (valorando la diversidad y promoviendo valores de empatía y respeto).


3. Introducción a los elementos sonoros (intensidad,