Perímetro, área y noción de volumen

Itzel Moreno
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Introducción al Perímetro, Área y Noción de Volumen


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconozcan que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque de la Sesión: Pensamiento Crítico
Integración Interdisciplinaria: Atender al problema del Rezago Educativo


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Preguntar a los alumnos: ¿Alguien ha usado una cinta métrica o regla para medir algo? ¿Para qué lo hicieron?

    • Relacionar sus respuestas con la importancia de medir y calcular el espacio y la forma de los objetos que usamos en la vida cotidiana.



  2. Presentación del Objetivo de la Sesión:



    • Explicar a los alumnos que hoy aprenderán a calcular el perímetro, el área y tendrán una introducción a la noción de volumen, todo esto mientras desarrollan su pensamiento crítico y contribuyen a resolver el problema del rezago educativo.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a conceptos clave (5 minutos):



    • Breve explicación de qué son el perímetro, el área y el volumen, utilizando ejemplos cotidianos y materiales visuales.



  2. Actividades de Indagación (20 minutos):



    • Estación 1: Perímetro. Los alumnos medirán el perímetro de diferentes objetos en el aula usando cintas métricas.

    • Estación 2: Área. A través de cuadrículas, calcularán el área de objetos planos, como libros o cuadernos.

    • **Estación 3: In