Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Maria luisa Lopez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Construcción de la Identidad Personal en Preescolar
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Aprendizaje-Servicio e Interculturalidad crítica.
Interdisciplinariedad: Valores, Lengua y Comunicación, y Conocimiento del Medio.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Cuento narrado: Iniciar la sesión con un cuento corto sobre un personaje que viaja y descubre diferentes culturas, lenguas y costumbres. Este cuento debe enfocarse en la riqueza de conocer distintos entornos y cómo estos contribuyen a quiénes somos.
Diálogo guiado: Tras el cuento, realizar preguntas como: "¿Qué cosas hacen especial al lugar donde vive [nombre del personaje]? ¿Y qué hace especial el lugar donde nosotros vivimos?".
Desarrollo (25 minutos):
Actividad de exploración: Los niños dibujarán en una hoja grande tres secciones: en la primera, dibujarán su casa y describirán (a través de dibujos o palabras, dependiendo de su capacidad) qué les gusta de ella. En la segunda, dibujarán su familia y las cosas que disfrutan hacer juntos, centrándose en costumbres o celebraciones especiales. En la tercera, ilustrarán algo que les guste de su comunidad, como un parque, una fiesta local o una comida típica.
Construcción de un "Muro de Identidad" colectivo: Cada niño compartirá sus dibujos y explicaciones brevemente con el grupo. Los trabajos se colocarán en