Estudio de los números

Alondra Rivera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: "Explorando el mundo de los números"


Fecha: [Incluir la fecha]
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos



Objetivo (PDA):


Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Competencias a Desarrollar:



  • Expresión oral.

  • Pensamiento lógico-matemático.

  • Lectoescritura.


Metodología:



  • Aprendizaje por indagación.

  • Actividades lúdicas y colaborativas.

  • Enfoque de pensamiento crítico e inclusión.


Recursos Materiales:



  • Tarjetas con números.

  • Pizarrón.

  • Plumones.

  • Material audiovisual sobre números (opcional).

  • Libros de texto.


Desarrollo de la Sesión:


1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



  • Diálogo interactivo: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre los números, incentivando que compartan tanto en español como en su lengua materna.


2. Exploración inicial (10 minutos)



  • Juego "El tren de los números": Formar un tren humano, donde cada estudiante representará un número. Irán organizándose en sucesión ascendente y descendente.


3. Desarrollo (15 minutos)



  • "Carrera numérica": Dividir la clase en equipos. Cada equipo tendrá tarjetas con números y deberán ordenarlas lo más rápido posible siguiendo la secuencia indicada, primero ascendente hasta 20, y luego descendente.

  • Interludio de reflexión: Preguntar cómo se sintieron durante el juego, enfatizando la importancia de entender los números en