Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos**
Eduardo Regino Siller
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y traza las rectas notables en triángulos y
cuadriláteros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y traza las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Interdisciplinar: Atender al problema de las adicciones.
Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico
Inicio (15 minutos):
- Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con una breve discusión sobre cómo las matemáticas están presentes en nuestra vida diaria y cómo podemos utilizarlas para resolver problemas reales. Conectar este concepto con la importancia de tomar decisiones saludables para evitar las adicciones.
- Presentación del Objetivo: Comunicar claramente el objetivo de la sesión y cómo este se relacionará con el desarrollo de pensamiento crítico y la toma de decisiones informadas.
- Indagación inicial: Realizar preguntas abiertas sobre qué saben acerca de las figuras planas, cuerpos geométricos y las adicciones, para evaluar conocimientos previos y establecer la relevancia del tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Exploración: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles hojas de papel, compás, regla y lápiz. Pedirles que construyan diferentes figuras geométricas y luego identifiquen y tracen las rectas notables (mediatrices, bisectrices, alturas y medianas) en triángulos y cuadriláteros.
- Conexión interdisciplinaria: Asignar a cada grupo la tarea de investigar cómo las decisiones mal informadas (como el inicio en las adicciones) pueden ser comparadas con errores en la construcción de figuras geomé