Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yahaira yamilet Saucedo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los Saberes Numéricos en Preescolar


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen números con distintos propósitos y en distintas situaciones, fomentando su habilidad matemática a través del pensamiento crítico y la apropiación cultural mediante la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Motivación: Breve dinámica de presentación donde cada niño dice su nombre y su número favorito, explicando por qué lo eligieron.

  2. Introducción al tema: Conversación guiada sobre cómo utilizamos los números en nuestra vida diaria (ejemplo: contar juguetes, saber la edad, calcular cuántas galletas comemos).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de Indagación: "La Tiendita Cultural".

    • Los niños se dividirán en pequeños grupos y tendrán a su disposición varios objetos representativos de distintas culturas (ejemplo: juguetes tradicionales mexicanos, muñecas otomíes, sarapes en miniatura).

    • Cada objeto tendrá un precio asignado (números del 1 al 10).

    • Los niños deberán "comprar" y "vender" objetos entre ellos, utilizando números reales para realizar transacciones, fomentando así sus habilidades numéricas y su conocimiento de otras culturas.

    • Reflexión guiada sobre cómo los números ayudan en situaciones cotidianas y cómo varían los objetos y su valor en diferentes culturas.




Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo mostrará qué objetos culturales "compraron" y explicarán cómo usaron los números para hacerlo.

  2. **Reflexión final y conexión con la vida di