Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lizbeth Martinez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Problemática interdisciplinar a abordar: Comprensión lectora



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Hacer énfasis en cómo estas diferencias enriquecen nuestro entorno y la importancia de comprender y respetarlas para el bienestar colectivo.



  2. Actividad rompehielos: "La telaraña de las emociones". Los estudiantes pasarán un ovillo de estambre entre ellos mientras comparten una emoción que sintieron durante la semana, creando una red que simboliza cómo nuestras emociones nos conectan.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura en grupos: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les proporcionará un texto corto que presente distintas perspectivas y situaciones relacionadas con el tema. Cada grupo tendrá un texto diferente. Se les pedirá que realicen una lectura comprensiva y discutan las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentadas.



  2. Análisis y reflexión: Después de la lectura, cada grupo elaborará un breve análisis sobre cómo las diferencias present