Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel educativo: Preescolar 2º, alumnos de 3 a 6 años de edad.

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que el alumno logre decir en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque Interdisciplinario: Habilidades Matemáticas, Inclusión, Pensamiento Crítico.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación lúdica de la sesión: Utilizar títeres o marionetas para introducir la historia de un personaje que necesita contar objetos para resolver un problema en su comunidad. Por ejemplo, contar las frutas que se necesitan para hacer una ensalada de frutas en una fiesta del barrio.

   
   



2. Diálogo inicial: Preguntar a los niños si alguna vez han tenido que contar algo en su casa o en la escuela. Escuchar y valorar todas sus respuestas para fomentar la inclusión y el respeto por las ideas de los demás.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

3. Actividad de indagación – El mercado de frutas: Crear un pequeño mercado de frutas en el aula con cajas o imágenes de frutas. Invitar a los niños a "comprar" y "vender" frutas, promoviendo que cuenten las frutas durante el proceso.

   
   



4. Juego cooperativo – Las cestas misteriosas: Organizar a los niños en pequeños equipos y darles cestas cubiertas con telas que contienen diferentes números de objetos (no necesariamente frutas). Los equipos deben adivinar cuántos objetos hay dentro sin mirar, utilizando solo el tacto y trabajando juntos, promoviendo así el pensamiento crítico y la inclusión.

   
   



5. *Reflexión grupal: