El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

MELISSA SALAZAR
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Construyendo nuestros espacios: La geografía de nuestra vida"


Nivel Educativo: 1º de Secundaria


Asignatura: Geografía


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El estudiante comprenderá que el espacio geográfico es el resultado de las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza, identificando cómo dicho espacio es una construcción social y colectiva.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Preguntas disparadoras:

    • "¿Alguna vez han pensado en cómo sería el mundo sin ciudades, parques o escuelas?"

    • "¿Quiénes creen que deciden dónde se construyen las escuelas o los parques?"




Breve Explicación: El docente introducirá el concepto de espacio geográfico como el escenario donde se desenvuelve la vida cotidiana, resaltando la importancia de entenderlo como una construcción social y colectiva.


Visualización Creativa: Se mostrarán imágenes de diferentes espacios geográficos (naturales, urbanos, rurales) y se les pedirá a los estudiantes que piensen en cómo esos lugares han sido modificados por las personas.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  • Problema a resolver: "El parque abandonado". Los alumnos se enfrentarán al problema de un parque local que ha sido descuidado y ya no es utilizado por la comunidad.



    • Objetivo del problema: Idear un plan de reconversión del parque para que responda a las necesidades actuales de la sociedad, teniendo en cuenta aspectos sociales, culturales y ambientales.




Trabajo en Equipo:



  • Los alumnos se dividirán en equipos para discutir y analizar el problema. Deberán pensar en sol