Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Problema Interdisciplinar a Atender: Ausentismo

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

• Motivación y sensibilización: Mediante un cuento corto sobre un jardín donde niñas, niños, y personajes fantásticos conviven felices porque todos son considerados y respetados, se introducirá el tema de los derechos de los niños y la importancia de vivir en armonía.


• Planteamiento del problema: Se planteará una situación donde uno de los personajes del cuento comienza a faltar porque no se siente incluido. Se preguntará a los niños cómo creen que se siente el personaje y qué podrían hacer para ayudar.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de ideas previas: Se dialogará brevemente sobre lo que los niños entienden por "derechos" y "convivencia pacífica".


• Actividad en grupos pequeños: Los niños, organizados en grupos, crearán carteles sobre derechos que consideren importantes (por ejemplo, jugar, estudiar, ser escuchado). Mientras trabajan, el docente circulará haciendo preguntas que guíen su reflexión hacia la inclusión y la igualdad de género.


• Formulación de acuerdos: Cada grupo presentará sus carteles y, con ayuda del docente, se establecerán acuerdos basados en los derechos identificados, promoviendo un ambiente de respeto e ig