Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5.º de primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Proyecto comunitario: "Hacia una vida saludable: comprendiendo y creando guías alimenticias"

Objetivo (PDA): Que el alumno produzca textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema y objetivos: Se explicará a los alumnos el propósito de la sesión: aprender a organizar y presentar información de manera clara y efectiva a través de textos discontinuos, con un enfoque en la vida saludable.


2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los textos discontinuos (infografías, tablas, gráficas) y cómo estos pueden ayudar a presentar información sobre hábitos saludables.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción teórica breve: Se explicará qué son los textos discontinuos, destacando su importancia para organizar información de forma visualmente atractiva y cómo pueden aplicarse al tema de vida saludable.


2. Análisis de ejemplos: Los alumnos analizarán ejemplos de textos discontinuos enfocados en vida saludable (por ejemplo, pirámides alimenticias, tablas de ejercicios), discutiendo qué los hace efectivos y cómo se dirigían a su audiencia.


3. Trabajo en grupo: En equipos, los alumnos seleccionarán un tema de vida saludable (hidratación, alimentación balanceada, actividad física) para planificar la creación de un texto discontinuo. Deberán co