Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y producción de textos informativos

Nivel Educativo: Primaria, 5º grado.

Duración: 45 minutos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando correctamente los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Problema a abordar: Comprensión lectora.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Proyecto: Explicar a los alumnos que estarán trabajando en un proyecto comunitario enfocado en comprender y producir textos informativos sobre temas de interés colectivo e individual. Acentuar la importancia de hacer preguntas relevantes para guiar su investigación.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos sobre distintos tipos de textos informativos que conocen y qué temas les gustaría explorar.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la formulación de preguntas: Breve explicación sobre cómo formular preguntas efectivas usando los signos de interrogación. Mostrar ejemplos y contraejemplos en diapositivas.

   
   



2. Taller de preguntas: En pequeños grupos, los alumnos elegirán un tema de interés y comenzarán a formular preguntas específicas que les gustaría investigar. Facilitar que cada grupo escoja un tema que les apasione, ya sea relacionado con su comunidad o intereses personales.

   
   



3. Búsqueda dirigida: Guiar a los alumnos en una búsqueda inicial de información usando libros y recursos digitales seg