Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6

Grado: 5º de Primaria

Edad de los alumnos: 10 a 12 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque Transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con una conversación guiada sobre cómo organizan su información personal (horarios, actividades extracurriculares, alimentación), para identificar si ya han utilizado sin saber textos discontinuos como tablas o listas.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Comunicar a los alumnos el objetivo de aprender sobre textos discontinuos, destacando cómo estos pueden ser útiles para organizar información y tomar mejores decisiones en su vida diaria, promoviendo una vida saludable.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de ejemplos: Presentar ejemplos de textos discontinuos relacionados con hábitos saludables, como tablas de doble entrada con alimentos y sus valores nutricionales, líneas del tiempo sobre la historia de la alimentación o cuadros cronológicos sobre rutinas diarias de ejercicio.

   
   



2. Análisis en grupo: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles un texto discontinuo diferente para analizar sus características y