Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Duración de la sesión: 50 minutos
Materia: Español
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario, enfocado en la Interculturalidad crítica y la Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de arranque: Preguntar a los estudiantes sobre las distintas maneras de hablar español que conocen o han escuchado, impulsando un diálogo sobre cómo el idioma varía en diferentes regiones de México y del mundo. Usar ejemplos que resalten la diversidad lingüística, como el español caribeño, el andaluz, el mexicano, entre otros.

  
  



• Reflexión guiada: Conducir una breve reflexión grupal sobre cómo esas variantes del español pueden influir en la percepción de la identidad y el sentido de pertenencia de quienes las hablan.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Dividir la clase en pequeños grupos para investigar sobre diferentes variantes del español y cómo estas se relacionan con la cultura e identidad de sus hablantes. Cada grupo elegirá una variante para explorar, considerando aspectos como modismos, acentos y expresiones culturales únicas. Usar recursos como internet, libros de texto y material multimedia.

  
  



• Elaboración de textos narrativos: Cada grupo empezará a redactar un breve relato narrativo que refleje una historia donde la variante del esp