Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Liz Ruiz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros} y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Beneficios del Consumo de Alimentos Saludables


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los estudiantes podrán describir los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente y se consumen en ciertos momentos del año, reconociendo las prácticas socioculturales asociadas a su consumo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Diálogo interactivo: Preguntar a los niños qué alimentos y bebidas consumieron el día anterior. Discutir brevemente si consideran que fueron saludables. Introducir el concepto de alimentos locales y su importancia.




Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración y descubrimiento:

    • Actividad en grupos pequeños: Cada grupo recibirá imágenes de diferentes alimentos (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados) y deberán clasificarlos entre locales y no locales, basándose en su conocimiento previo y una lista proporcionada por el docente. Esto fomentará el aprendizaje colaborativo y la indagación.

    • Discusión grupal: Compartir hallazgos y discutir qué alimentos locales son específicos de ciertas temporadas y por qué. El docente guiará la conversación hacia la comprensión de las prácticas socioculturales relacionadas con la alimentación.



  • Conexión interdisciplinaria - Ciencias Sociales y Naturales:

    • Breve explicación sobre cómo el clima y la geografía afectan los alimentos disponibles en diferentes momentos del año.




**Cierre (10 minuto