Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Griss Rodriguez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Promoción de una Vida Saludable a través de los Medios de Comunicación


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: “Cazadores de anuncios saludables”


Descripción:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la sesión: cómo podemos promover una vida saludable a través de los medios de comunicación.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer qué medios de comunicación conocen (TV, radio, redes sociales, periódicos, revistas, etc.) y qué tipo de mensajes relacionados con la salud han visto o escuchado.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles 5 minutos para que busquen en sus móviles o tablets (si está permitido su uso) o traigan a la memoria anuncios publicitarios que promuevan una vida saludable. Pueden ser sobre alimentación, ejercicio, salud mental, entre otros.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: “Analizando mensajes saludables”


Descripción:



  1. Cada grupo seleccionará un anuncio (impreso o audiovisual) para analizar, centrándose en alimentación saludable.

  2. Proporcionar una guía de análisis que incluya preguntas como: ¿Cuál es el mensaje principal? ¿Qué características tiene (imágenes, colores, música, lema)? ¿Por qué consideran que es efectivo? ¿Cómo podría mejorarse?

  3. Los grupos trabajarán en sus análisis y prepararán una presentación breve (de 3 minutos) para comp