Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Macarena Ines Parra
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Comprendiéndonos para un mejor convivir"


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Enfoque metodológico: Aprendizaje servicio
Enfoque transversal: Inclusión y pensamiento crítico
Problemática a abordar: Acoso escolar o bullying



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y presentación del tema y objetivos de la sesión.

    • Breve dinámica grupal "La telaraña de la empatía": Se lanza un ovillo de estambre a un alumno que compartirá una experiencia positiva o negativa sobre cómo se sintió con alguna forma de ser, pensar, actuar, o relacionarse de alguien más, y luego lanzará el ovillo a otro compañero, creando una red de experiencias.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de conceptos (10 min): Se divide a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibe tarjetas con definiciones de empatía, respeto, inclusión, y pensamiento crítico. Deberán relacionar estas con situaciones de acoso escolar descritas en otras tarjetas, identificando posibles sentimientos y pensamientos de las personas involucradas.

    • Aprendizaje servicio (15 min): Los grupos crearán un "Plan de acción positiva" para mejorar el ambiente escolar, centrando sus propuestas en cómo quieren ser, pensar, actuar y relacionarse para combatir el acoso escolar. Se incentivará a los estudiantes a pensar en acciones inclusi