Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Sesión 1 de 6: Descubriendo y comunicando sucesos a través de los géneros periodísticos

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Grupo objetivo: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años).

Duración de la sesión: 50 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión.

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y establecimiento de normas: Se inicia con un saludo afectuoso y se recuerda la importancia del respeto, la escucha activa y la participación.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los estudiantes si conocen qué son los géneros periodísticos y se les pide ejemplos de noticias que hayan impactado a su comunidad o familia.

   
   



3. Presentación del objetivo de la sesión: Se les comunica que aprenderán sobre los géneros periodísticos, especialmente los de opinión, y cómo pueden servir para comunicar sucesos significativos de manera efectiva.

   
   

Desarrollo (30 minutos):

1. Introducción a los géneros periodísticos (10 minutos): Mediante una presentación interactiva, se explican los distintos géneros periodísticos, con énfasis en el género de opinión, poniendo ejemplos relacionados con intereses juveniles para combatir el desinterés.

   
   



2. Taller de investigación (10 minutos): En pequeños grupos, los alumnos seleccionan un evento significativo familiar, escolar o comunitario para investigar. Se guía a cada grupo para definir su evento y planificar brevemente su investigación, promoviendo la inclusión y ase