Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

REYES TORRES JOCELYN
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa herramientas diversas en situaciones experimentales: lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Asignatura: Conocimiento del Entorno
Grado: Preescolar 3º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen herramientas diversas en situaciones experimentales (lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros), para clasificar y experimentar con objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región, desarrollando habilidades matemáticas básicas.


Introducción (10 minutos)



  • Bienvenida y Ambientación: Saludo a los niños y niñas, comentando la importancia de observar detalladamente todo lo que nos rodea para descubrir cosas sorprendentes.

  • Motivación: Mostrar objetos variados de la comunidad (pueden ser frutas, hojas, piedras, utensilios de cocina, tejidos típicos, etc.) y preguntar qué creen que tienen en común y cómo podrían ser diferentes.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Libre (5 minutos): Permitir a los niños explorar libremente los objetos con las herramientas mencionadas (lupas, microscopios, etc.), fomentando la curiosidad y la observación.

  2. Agrupación y Clasificación (10 minutos):

    • Instrucción: Pedir a los niños que agrupen los objetos según características que ellos consideren: color, tamaño, textura, uso.

    • Aplicación Matemática: Introducir conceptos básicos de conteo y comparación (más que, menos que, igual que) mientras clasifican.



  3. Experimentación Guiada (10 minutos):

    • Actividad: Realizar experimentos sencillos, como pesar objetos, medir líquidos o observar detalles con la lupa.

    • Reflexión: Guiar a los niños a que formulen hipótesis sobre