Introducción al tema y exploración del problema

Karo Monjaraz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental".

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los sistemas del cuerpo humano y su importancia para el funcionamiento del organismo.

  • Plantear el problema "Los alumnos no reconocen los sistemas que permiten que nuestro cuerpo se encuentre en funcionamiento" y motivar a los estudiantes a buscar soluciones a través del trabajo conjunto y la indagación.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases.

  • Proporcionar materiales y recursos para que los estudiantes realicen su investigación de forma autónoma.

  • Al final de la sesión, cada grupo debe compartir brevemente sus hallazgos e impresiones.


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)



  • Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo PDA: "Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases".

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes puedan experimentar y observar el proceso de respiración.

  • Proporcionar a cada grupo modelos y materiales para que construyan un modelo sencillo del sistema respiratorio.

  • Guiar a los estudiantes en la construcción de los modelos y en la identificación de las partes del sistema respiratorio.

  • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes durante el proceso de