Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

RAUL
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 para 5º de Primaria


Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales (Biodiversidad y Sustentabilidad), Geografía (Modelos de desarrollo), Historia (Evolución de estilos de vida), y Educación para la Salud (Alimentación).


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con la pregunta: ¿Cómo creen que nuestras formas de comer afectan al planeta? Permitir que los estudiantes compartan sus pensamientos y experiencias.

  2. Presentación del Problema: Relatar una historia corta sobre un pueblo cuyo estilo de vida y modelo de desarrollo ha desencadenado un impacto negativo en la biodiversidad local, afectando la alimentación y salud de sus habitantes.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis: Dividir la clase en pequeños grupos. Asignar a cada grupo investigar sobre diferentes modelos de desarrollo y estilos de vida (Industrial, Agrícola tradicional, Tecnológico, entre otros) y su impacto en la biodiversidad y la alimentación.

  2. Discusión Grupal: Cada grupo presentará sus hallazgos, enfocándose en cómo estos modelos afectan negativamente a la biodiversidad