Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado y grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, reconociendo lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Integración interdisciplinaria: Alimentación

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan qué lenguas conocen y si han notado diferencias en la manera de hablar de las personas dependiendo de su lugar de origen o su grupo social. Utilizar ejemplos cotidianos como el cambio de vocabulario o acento.

   
   



2. Presentación del tema y objetivos: Explicar que exploraremos cómo nuestras formas de hablar reflejan quiénes somos y a qué grupos pertenecemos, además de cómo esto se relaciona con lo que comemos en nuestras comunidades. Enfatizar la importancia de valorar todas las formas de expresión lingüística y cómo estas construyen nuestra identidad.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y discusión en pequeños grupos: Dividir la clase en grupos y asignar a cada uno una lengua específica presente en México (incluyendo lenguas indígenas y variantes del español). Cada grupo investigará cómo esa lengua refleja aspectos culturales, con un enfoque especial en términos relacionados con la alimentación y prácticas alimenticias.

   
   



2. Creación de afiches: Cada grupo creará un afiche que muest