Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente**

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º de Secundaria

Sesión: 1 de 3

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Duración: 50 minutos

Inicio (15 minutos):

• Motivación y contextualización: Comenzaremos la clase con una breve discusión en grupo sobre qué consideran que son manifestaciones culturales y artísticas y cómo éstas pueden influir en la construcción de una sociedad más inclusiva. Los alumnos compartirán ejemplos de manifestaciones culturales (música, danza, teatro, literatura, etc.) que conocen y su impacto social.

  
  



• Presentación del objetivo de la clase: Se les comunicará a los alumnos que, a través de las actividades planeadas para las próximas tres sesiones, aprenderán a reconocer la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente y cómo pueden ellos mismos ser parte de este cambio a través de la creación literaria.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y análisis: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán en libros de texto, artículos en línea (previamente seleccionados por el docente para asegurar contenido apropiado y relevante) y otros recursos, sobre manifestaciones artísticas que han contribuido a la inclusión social. Se les pedirá que identifiquen ejemplos específicos y analicen el contexto en el que surgieron, su impacto y cómo promueven la inclusión.

  
  



• Discusión grupal: Después de la investigación, cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase. Se promoverá una discusión g