Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 5º de Primaria

Edad de los alumnos: 10 a 12 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumnado resuelva situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que impliquen dividir números naturales y cuyo cociente resulte un número decimal, desarrollando habilidades matemáticas y fomentando el pensamiento crítico a través de la apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y división. Preguntar si saben qué relación tienen estas dos operaciones entre sí. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

   
   



2. Motivación y presentación del tema: Presentar una situación problemática breve y cotidiana donde se necesite dividir una cantidad en partes iguales, por ejemplo, dividir una pizza en porciones para un grupo de amigos, y preguntar cómo resolverían la situación.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del tema mediante indagación:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno un conjunto de problemas que impliquen división y cuyo resultado sea un número decimal. Estos problemas estarán basados en situaciones de la vida cotidiana para facilitar su comprensión.
   
   
   • Invitar a los alumnos a resolver los problemas en equipo, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas para encontrar soluciones.
   
   
   
   



2. Construcción de conocimiento en plenaria:

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá