Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

López Camacho Mariana
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las Emociones y Nuestra Interacción


Contexto de la Sesión



  • Grado: Preescolar 2°

  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, nombre las emociones que experimenta (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo), reconocer las situaciones que las provocan y entender cómo estas pueden influir en nuestras acciones hacia los demás, promoviendo un ambiente sin violencia y de igualdad de género.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida emotiva: Iniciar con una dinámica de saludo donde cada niño exprese cómo se siente ese día mediante una tarjeta de color asociada a una emoción (azul: triste, amarillo: feliz, rojo: enojado, verde: miedo, naranja: sorpresa).

    • Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones adecuadamente para entendernos mejor a nosotros mismos y a los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad artística "Mi emoción en colores": Se invitará a los niños a dibujar en una hoja blanca con pinturas o crayones cómo se sienten, utilizando colores que representen sus emociones. Se enfatizará en la expresión libre y se promoverá la igualdad al valorar todos los dibujos por igual, independientemente del género.

    • Juego de roles "Actuemos nuestras emociones": Los niños, en parejas, elegirán una emoción y realizarán una pequeña actuación donde uno expresa la emoción y el otro intenta adivinarla. Se hará énfasis en situaciones que promuevan la no violencia y respeto entre géneros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Conversación sobre lo aprendido, enf