Explorando y Experimentando con los Materiales**

Mitzi Zarate
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirma o modifica sus suposiciones iniciales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando y Experimentando con los Materiales


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirma o modifica sus suposiciones iniciales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema Interdisciplinario a Atender: Trabajo en equipo


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Usando imágenes y objetos reales, se introduce a los alumnos al tema de las características de objetos y comportamientos de los materiales de su entorno sociocultural. Se les pregunta sobre qué materiales conocen y cuáles son sus usos.

    • Formación de equipos: Dividir la clase en pequeños equipos (4-5 niños) promoviendo la inclusión y el respeto entre pares. Cada equipo recibirá una caja sorpresa con diferentes objetos y materiales para explorar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Los niños, en equipo, explorarán los objetos y materiales de la caja, describiendo sus características (duro, suave, flexible, etc.). El docente guiará la observación preguntando qué sucede si se doblan, se apilan, se sumergen en agua, etc.

    • Experimentación: Se invitará a los equipos a seleccionar dos materiales y predecir qué sucedería si interactúan entre ellos (por ejemplo, agua y papel, plastilina y palitos de madera). Después, realizarán pequeños experimentos para observar qué ocurre realmente.

    • Compartir hallazgos: Cada equipo compartirá con el grupo lo que descubrieron, promoviendo el uso de frases como “Nosotros pensábamos que… pero de