Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Perímetro y Área a Nuestro Alrededor

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y al área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con preguntas como ¿Qué es lo largo? ¿Qué es lo ancho? ¿Cómo podríamos medir el espacio que ocupa nuestro pupitre?


• Motivación y contextualización: Presentar objetos cotidianos y preguntar si el espacio que ocupan es grande o pequeño, y cómo podríamos medirlo exactamente.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada:
   
   
   • Actividad 1: Los alumnos, en equipos, recibirán figuras geométricas de cartulina (cuadrados, rectángulos) y una cuerda. Deberán usar la cuerda para medir el contorno de sus figuras y luego comparar las longitudes para introducir el concepto de perímetro.
   
   
   • Actividad 2: Posteriormente, usando las mismas figuras, los alumnos intentarán cubrir la superficie con cuadritos de papel, introduciendo así el concepto de área de manera tangible.
   
   
   
   


2. Construcción de conocimiento:
   
   
   • En plenaria, se discutirá sobre qué descubrieron al medir el contorno y al cubrir las figuras con cuadritos. Aquí se formalizarán los conceptos de perímetro y área con ejemplos claros y relacionados a su entorno.
   
   
   
   


3. Aplicación y análisis:
   
   
   • Actividad práctica: Los