Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Letzy Medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Objetos del Entorno y Sus Propiedades


Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno establezca relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; y diseñe y construya un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.


Metodología de Enseñanza: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y Presentación del Tema: Se comienza con un saludo cálido y se presenta el tema a tratar de forma atractiva, utilizando objetos cotidianos como ejemplos (una botella de plástico, una silla de madera, un cuaderno, etc.).

    • Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos qué materiales conocen y para qué creen que sirven esos objetos. Se anotan sus ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Observación y Tocar: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, observan y tocan diferentes objetos que el maestro ha recogido previamente (plástico, madera, metal, tela). Se les pide que describan lo que sienten (suave, duro, flexible, frágil).

    • Discusión Grupal: Cada grupo discute sobre las propiedades físicas de los materiales observados y cómo esas propiedades determinan su uso en la vida cotidiana.

    • Creación de un Objeto o Juguetes: Con material reciclado (botellas de plástico, cartón, retazos de tela, etc.), cada grupo diseña y construye un objeto o juguete simple, poni