Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Kristel Becerra
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando la relación entre suma y resta a través de contextos cotidianos


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos serán capaces de sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores, comprendiendo la relación inversa entre ambas operaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias Clave:



  • Resolución de problemas.

  • Trabajo en equipo.

  • Pensamiento crítico.


Enfoques Transversales:



  • Inclusión: Propiciar un ambiente de respeto y colaboración, donde todos los alumnos se sientan valorados y partícipes.

  • Pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y el análisis en la resolución de problemas.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación del conocimiento previo: Comenzar con una lluvia de ideas donde los alumnos compartan lo que saben sobre la suma y la resta, así como ejemplos de cómo las usan en su vida cotidiana. Se proyectará una situación relatable, por ejemplo, "Si tienes 10 caramelos y te regalan 5 más, ¿cuántos tienes ahora? Si comes 4, ¿cuántos te quedan?".

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que hoy descubrirán cómo la suma y la resta se relacionan y cómo podemos utilizarlas en diversas situaciones, agregando la complejidad de trabajar con números decimales y fracciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación en equipos: Dividir la clase en equipos pequeños y proporcionarles un conjunto de tarjetas con situaciones problemáticas variadas que involucren suma y resta de decimales y fracc