Cuerpos geométricos y sus características.

Fernanda Vazquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cuerpos Geométricos y sus Características


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Desarrollo de pensamiento crítico y habilidades matemáticas.



Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Realizar preguntas abiertas para indagar qué saben los alumnos sobre figuras y cuerpos geométricos, por ejemplo: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Dónde han visto estas figuras en su vida diaria?



  2. Planteamiento del problema:



    • Presentar imágenes de diferentes objetos cotidianos (edificios, cajas, muebles) y preguntar a los alumnos qué figuras geométricas pueden identificar en ellos.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración:



    • Distribuir diversos objetos geométricos (cubos, prismas, cilindros) entre los grupos de alumnos para que los exploren y describan sus características (número de caras, vértices y aristas).



  2. Construcción de conocimientos:



    • Explicación breve sobre los cuerpos geométricos y sus características, utilizando los objetos como ejemplos prácticos.



  3. Aplicación:



    • Proporcionar a los alumnos materiales como cartulina, tijeras y pegamento para construir prismas rectos, guiándolos para que reconozcan la configuración de cuadrados y rectángulos en su construcción.



  4. Reflexión:



    • Fomentar la discusión grupal sobre cómo las formas g