Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Elsi Yesenia Jimenez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas


Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6-8 años
Duración de la Clase: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



Objetivo (PDA)


Que los alumnos reconozcan, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema del día: "Hoy vamos a ser detectives de números, buscando pistas para entender cómo se juntan y se separan."

  • Lectura corta: Historia breve de detectives, donde los protagonistas resuelven misterios a través de la suma y la resta. Preguntar: ¿Cómo creen que los números nos ayudan a resolver misterios?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación y Experimentación:



    • Juego de Rol: Los alumnos se dividen en pequeños grupos. Cada grupo recibe una "misión" donde deben juntar o separar objetos para resolver un misterio. Ejemplo: "Encontrar el total de frutas en dos cestas" o "Determinar cuántas frutas se deben quitar para que queden cinco".

    • Manipulación de Objetos: Uso de bloques, frutas de plástico o imágenes para visualizar las operaciones de suma y resta.

    • Discusión grupal sobre lo observado: ¿Qué sucede cuando juntamos cosas? ¿Y cuando apartamos algunas?



  2. Relación con la Lectoescritura:



    • **Creación de Historias Cortas