Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Interdisciplinariedad: Atender el problema de Rezago educativo

Duración: 50 minutos

FASE INICIAL (15 minutos)

• Actividad de Sensibilización: Comenzaremos la clase con una actividad llamada "La Torre de Babel", donde los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una tarjeta con palabras o frases sencillas en diferentes lenguas (incluyendo lenguas indígenas de México). Sin revelar el significado, los alumnos intentarán adivinar de qué lengua se trata y qué significa. Esta actividad busca evidenciar la diversidad lingüística y cultural.

  
  



• Reflexión Guiada: Después de la actividad, se llevará a cabo una breve plática sobre la importancia de las lenguas en la construcción de nuestras identidades personales y colectivas. Se enfatizará cómo cada lengua refleja una visión única del mundo.

  
  

FASE DE DESARROLLO (25 minutos)

• Investigación y Exploración: Los estudiantes, en los mismos grupos, elegirán una de las lenguas presentadas en la actividad inicial para investigarla brevemente utilizando tablets o computadoras disponibles en el aula (se prestará especial atención a las lenguas indígenas de México). Deberán encontrar información sobre su uso, regione