Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Nivel Educativo: Primaria 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, enfocándose en la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Igualdad de género e Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida: Crear un ambiente cálido y de confianza.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han seguido alguna vez instrucciones para jugar algún juego o realizar una actividad escolar. Escuchar a varios niños y niñas para que compartan sus experiencias.

   
   



3. Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos lo que aprenderán hoy y por qué es importante conocer y entender los textos instructivos.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada: Presentar ejemplos de textos instructivos sencillos (recetas de cocina, reglas de juegos, manuales de juguetes) e identificar juntos las características principales. Enfatizar en la organización secuencial, la precisión y la claridad.

   
   



2. Actividad práctica grupal: Dividir a los alumnos en grupos mixtos e inclusivos. Cada grupo elegirá un juego conocido y escribirá las instrucciones para jugarlo, asegurándose de incluir las características de los textos instructivos discutidas. Se promoverá un ambiente de igualdad y respeto por las ideas de