Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

Sofia Sosa
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Promoviendo una Vida Saludable a través de las Artes


Grado: Tercero de Secundaria (Artes)
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno construirá una narrativa a favor de una vida saludable, utilizando artísticamente distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difundirá por distintos medios de comunicación.


Contexto:
Esta sesión está diseñada para que los alumnos de tercer grado de secundaria, en la asignatura de Artes, exploren la temática de vida saludable y su difusión a través de medios artísticos. Se busca que, a través de la creatividad, los estudiantes no solo comprendan la importancia de promover hábitos saludables sino también cómo enfrentar problemáticas comunitarias actuales como la inseguridad, utilizando el arte como herramienta de cambio social.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • El docente introducirá el tema de "Vida saludable" proyectando imágenes que representen tanto hábitos saludables como no saludables, invitando a los alumnos a reflexionar sobre sus propias rutinas.

    • Se planteará cómo el arte puede ser un medio poderoso para enviar mensajes que promuevan una vida saludable.



  2. Conexión con la Inseguridad:



    • Breve diálogo sobre cómo la inseguridad afecta nuestras decisiones de vida saludable (ej. no hacer ejercicio por miedo a salir).

    • Reflexión grupal sobre cómo el arte puede abordar y transformar la percepción de inseguridad en nuestra comunidad.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Medios Artísticos:

    • Se dividirá a los alumnos en equipos y cada u