Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

GRETA GOMEZ

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión 1 de 5: Los saberes numéricos y su aplicación en el entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Integración interdisciplinaria: Convivencia

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico

Bienvenida y contextualización: Iniciar con un cuento corto sobre un niño que va a una tienda con monedas y billetes para comprar frutas y verduras. Después del cuento, preguntar a los alumnos si han acompañado a comprar algo y qué han observado sobre el uso del dinero.

Activación de conocimientos previos: Mediante imágenes, mostrar diferentes monedas y billetes, preguntar si los reconocen y qué saben sobre ellos.

Indagación sobre el dinero: Presentar distintas monedas y billetes reales o de juguete. Permitir que los niños los toquen, los observen y expresen qué ven.

Juego de roles: Organizar una pequeña tienda en el aula con productos etiquetados con precios. Los alumnos tomarán turnos siendo compradores o vendedores, utilizando monedas y billetes de juguete para realizar transacciones simples.

Reflexión: Discutir en grupo cómo se sintieron al usar el dinero, qué dificultades encontraron y cómo las resolvieron, promoviendo el pensamiento crítico y la convivencia al trabajar en equipo y resolver conflictos.