El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel educativo: Secundaria, 2º año
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Inclusión, Valores, Vida Saludable

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Presentación y motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • El docente da la bienvenida y explica el objetivo de la sesión. Luego, compartirá un video corto en inglés sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué entienden por inclusión, comunicación asertiva y valores. Esta actividad permite evaluar los conocimientos previos de los estudiantes y hacer conexiones con el tema del día.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Introducción a la comunicación asertiva en inglés (10 minutos):

   
   
   
   
   • El profesor explicará las características de la comunicación asertiva en inglés, utilizando ejemplos claves y expresiones útiles. Se enfocará en cómo se puede promover una sociedad más incluyente a través del uso adecuado del lenguaje.
   
   
   
   



2. Actividad grupal: Creación de mensajes inclusivos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, en equipos, elegirán un valor relacionado con la inclusión (respeto, empatía, tolerancia) y desarrollarán un mensaje en ing