Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

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Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identifica que tienen un impacto en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno observe y conozca las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identifique que tienen un impacto en la comunidad.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas con un enfoque en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Problema central a abordar: Desinterés por conocer las distintas labores y servicios que contribuyen al bien común.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y sensibilización: Se comenzará con una breve dinámica de presentación donde cada niño compartirá su nombre y una actividad que les gusta hacer en casa o que han visto hacer. Esto ayudará a generar un ambiente de confianza y curiosidad.



  2. Introducción al tema: Mediante la narración de un corto cuento o visualización de un video ilustrativo, se mostrarán distintas profesiones y labores domésticas, destacando cómo cada una contribuye al bienestar de la familia y de la comunidad.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar una situación problemática simple, por ejemplo, "La plaza del barrio está sucia y nadie puede jugar", y preguntar a los estudiantes qué profesiones o labores familiares pueden ayudar a resolver el problema.



  2. Actividad Grupal: Formar pequeños grupos de trabajo donde los niños, con ayuda del docente y material ilustrativo (imágenes, juguetes, herramientas de juego), identifiquen distintas labores (como barrer, pintar, sembrar plantas) que pueden contribuir a s