Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los Símbolos que Nos Unen

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 5

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los símbolos nacionales que identifican a México (himno, escudo y bandera), indaguen sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Problema: Mostrar a los alumnos una selección de imágenes de diversos símbolos nacionales (bandera, escudo, himno) y preguntarles qué saben sobre ellos y por qué creen que son importantes para México. Destacar cómo estos símbolos pueden variar en diferentes culturas y tiempos.

   
   



2. Motivación: Explicar que estos símbolos son como el lenguaje secreto de México, que nos cuentan historias sobre quiénes somos y de dónde venimos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación dirigida: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un símbolo nacional para investigar. Los alumnos deberán buscar información sobre su origen, significado, elementos que lo conforman y su transformación a través del tiempo.

   
   



2. Creación Artística: Cada grupo creará una representación artística de su símbolo, ya sea mediante dibujo, collage o escultura con materiales reciclados, incorporando los elementos históricos investigados.

   
   



3. Intercambio Cultural: Fomentar que los alumnos compartan lo que han aprendido con el grupo,