Figuras geométricas y sus características

Hannia Regalado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Las Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma, número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo e introducción al tema: "Hoy vamos a convertirnos en exploradores de formas, ¿están listos para iniciar esta aventura?"

  • Breve plática sobre el uso de figuras geométricas en la vida cotidiana, pidiendo a los estudiantes que mencionen objetos en el aula que tengan formas geométricas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración con Tangram:



    • Distribuir kits de tangram a cada estudiante.

    • Retar a los niños a formar diferentes figuras: primero figuras sencillas como cuadrados y triángulos, avanzando hacia figuras más complejas como casas o animales.

    • Mientras trabajan, hacer preguntas que fomenten la observación y descripción de las figuras: "¿Cuántos lados tiene esta forma?", "¿Podemos encontrar una forma que tenga más lados?"



  2. Lectoescritura a través de Figuras:



    • Al formar una figura, los niños deberán elegir una y pensar en algo que se parezca a lo que han creado (por ejemplo, un triángulo puede ser una montaña).

    • Pedir a los niños que escriban el nombre de esa figura y del objeto que representa, identificando las características de la figura geométrica en el proceso.




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