Representación gráfica de ideas y descubrimientos a partir de diversos textos**

Maria Fernanda Guerrero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a partir de diversos textos


Grado: Preescolar 3º (3-6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Calentamiento creativo: Presentación de diversos textos (libros de cuentos, revistas con imágenes, periódicos murales de la escuela) al grupo. Breve charla sobre qué ven en ellos y qué historias creen que cuentan.

    • Planteamiento del proyecto: Explicar a los niños que van a crear su propio mural de ideas y descubrimientos usando imágenes y palabras, inspirados en los textos mostrados.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración libre: Permitir a los niños explorar los textos presentados, animándolos a hablar sobre las imágenes y palabras que llamen su atención.

    • Creación del mural: Proporcionar materiales diversos (hojas, colores, tijeras, pegamento, revistas para recortar) para que los niños comiencen a crear su representación gráfica. Facilitar la ayuda para que expresen sus ideas, ya sea dibujando, recortando imágenes o intentando escribir palabras relacionadas con sus descubrimientos.

    • Intercambio de ideas: Fomentar que los niños compartan con el grupo lo que están creando, explicando