Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta en diversos contextos

Nivel Educativo: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Que los alumnos reconocen el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estiman para qué les alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Comenzaremos con una pregunta abierta para toda la clase: "¿Alguna vez han ido a comprar algo con dinero? ¿Qué compraron?".


• Introducción de objetivos: Explicaremos que hoy vamos a aprender sobre el valor del dinero y cómo este se usa en diferentes situaciones, siempre asegurándonos de incluir ejemplos que no refuercen estereotipos de género.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: El Mercadito. Crearemos un pequeño mercado en el aula con productos etiquetados con precios. Los alumnos recibirán una cantidad igual de "dinero" en billetes y monedas de juguete. Deberán elegir qué pueden comprar con el dinero que tienen. Esta actividad se realizará en pequeños grupos mixtos para fomentar la igualdad de género y el trabajo en equipo.


• Indagación: Después de la actividad, preguntaremos a los alumnos cómo decidieron qué comprar y si pensaron que el dinero les alcanzaría para todo lo que querían. Esto fomentará el pensamiento crítico sobre la toma de decisiones y el uso del dinero.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión Grupal: Invitaremos a los alumnos a compartir qué aprendieron sobre el uso del dinero y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.