El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Edna Leticia Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El Dominio del Espacio y Reconocimiento de Formas


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar y reproducir objetos, animales y plantas utilizando tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o mediante dibujos, desarrollando así habilidades matemáticas y fomentando su pensamiento crítico y apreciación estética.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Esta metodología implica promover la curiosidad y motivación de los niños para que exploren y descubran por sí mismos los conceptos a aprender. Se les guiará a través de preguntas y retos que deberán resolver, fomentando su autonomía y capacidad de análisis.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Los niños se sentarán en círculo y, uno por uno, compartirán un objeto, animal o planta que les gustaría explorar ese día. Esto ayudará a identificar sus intereses y a contextualizar la sesión.

    • Presentación del objetivo: Se explicará de manera sencilla qué harán durante la sesión usando preguntas guía como "¿Podemos crear con nuestras manos los objetos, animales o plantas que nos gustan?", promoviendo expectativa y entusiasmo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del entorno: Se realizará un pequeño recorrido por el aula o espacio exterior cercano, invitando a los niños a observar las diferentes formas, tamaños y colores de los objetos, animales y plantas presentes. Se les incentivará a describir sus observaciones y cómo estos elementos se relacionan entre sí en el espacio.

    • Creación con materiales: De regreso al