Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas**
Blanca Flores- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Nivel Educativo: Secundaria 2º grado.
Grupo de Edad: 12 a 15 años.
Duración: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorice al respecto, comprendiendo la importancia de la convivencia en el contexto de los movimientos independentistas.
Inicio (10 minutos)
Presentación del tema: Iniciar la sesión con una pregunta abierta para captar la atención: "¿Qué harías si no tuvieras la libertad de tomar tus propias decisiones?". Permitir que los alumnos expresen sus opiniones para generar un ambiente de diálogo. Relacionar sus respuestas con la importancia de los movimientos de independencia y resistencia en la historia.
Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Explicar que a lo largo de la sesión trabajarán en grupos para resolver un problema relacionado con el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, con el fin de promover la convivencia y el respeto por la diversidad cultural.
Desarrollo (30 minutos)
Formación de grupos: Organizar a los alumnos en grupos de 4 a 5 integrantes, fomentando la inclusión y asegurando que haya diversidad en cada equipo.
Planteamiento del problema: Presentar a cada grupo un escenario hipotético que involucre una gesta de resistencia o un movimiento independentista, donde deberán analizar las causas, identificar los cambios de ritmo y de dirección, y proponer soluciones para mejorar la convivencia entre los distintos grupos sociales in