Rectas y Ángulos**

José Alfredo Delgado

Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Rectas y ángulos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Rectas y Ángulos

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las figuras básicas, como rectas y ángulos, su notación y desarrollen habilidades de trabajo en equipo mediante actividades que fomenten el pensamiento crítico y promuevan un enfoque de vida saludable.

Inicio (15 minutos)

Actividad de calentamiento cerebral:

Descripción: Iniciar con una actividad dinámica de "calentamiento cerebral" donde los estudiantes formen grupos y realicen ejercicios físicos leves (como estiramiento) por 5 minutos, promoviendo la importancia de un estilo de vida activo.

Conexión: Tras la actividad física, dialogar brevemente sobre cómo una mente y un cuerpo activos pueden mejorar el aprendizaje y el trabajo en equipo.

Transición al tema: Presentar imágenes de objetos cotidianos y arquitectura que contengan rectas y ángulos. Pedir a los estudiantes que identifiquen y compartan qué figuras geométricas ven.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada de rectas y ángulos:

Investigación dirigida en equipos:
- Formar equipos de 4.
- Entregar a cada equipo material como reglas, compases, y papel.
- Asignar a cada equipo investigar un tipo de línea (recta, semirrecta, segmento) o ángulo (agudo, obtuso, recto), utilizando los materiales para dibujar y explorar sus características.
- Cada equipo preparará una breve presentación para explicar su tipo de línea o ángulo, incluyendo ejemplos de la vida real.

Presentaciones y discusión:
- Permitir que cada equipo presente sus hallazgos.
- Fomentar el diálogo entre los equipos para