La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestras Raíces a Través de las Canciones de Cuna

Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los niños y niñas disfruten de la belleza sonora que aportan las nanas, canciones para llamar al sueño o canciones de cuna, provenientes de diversas culturas y lenguas, para fomentar el reconocimiento y apreciación de la diversidad lingüística y cultural.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y Bienvenida: Crear un ambiente acogedor donde cada niño y niña se sienta valorado. Utilizar frases sencillas en diferentes lenguas presentes en la comunidad (español, lenguas indígenas, o extranjeras, según corresponda), para saludar y dar la bienvenida a todos.

   
   



2. Introducción al tema: Usar títeres o muñecos para contar brevemente qué son las canciones de cuna y su importancia en las diferentes culturas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Canciones de Cuna:

   
   
   
   
   • Actividad de Escucha: Reproducir una selección de canciones de cuna de diferentes culturas (incluyendo lenguas maternas de la comunidad y otras lenguas). Invitar a los niños y niñas a escuchar atentamente y expresar cómo les hacen sentir estas canciones (usando expresiones faciales, gestos o sonidos).
   
   
   
   



2. Actividad de Movimiento: Invitar a los niños y niñas a expresarse libremente mediante el movimiento, bailando suavemente al ritmo de las canciones de cuna.

   
   



3. Creación Colectiva: Guiar a los niños y niñas en una actividad de creación colectiva, donde con ayuda de sus familias (invitadas